Kelas Nusa

Kelas Nusa
Kelas Nusa : Kita Semua adalah Inspirasi
Showing posts with label RPP Kelas 1 Tema 2 Subtema 2. Show all posts
Showing posts with label RPP Kelas 1 Tema 2 Subtema 2. Show all posts

Friday, 29 June 2018

RPP Kurtilas Kurikulum 2013 Kelas 1 Tema 2 Subtema 2 Pembelajaran 6


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah                     : SDN Nusa
Kelas/Semester          : I/1
Tema                         : Kegemaranku/Gemar Bernyanyi dan Menari
Pembelajaran ke        : 6
Alokasi                      : 5 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A.Kompetensi Inti (KI)

1.      Menerima, menjalankandanmenghargaiajaran agama yang dianutnya.
2.      Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, guru, dantetangganya.
3.      Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamatidanmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya, makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolahdantempatbermain.
4.      Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas, sistematisdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.

B.Kompetensi Dasar danIndikatorPencapaianKompetensi

PPKn
Kompetensi Dasar
IndikatorPencapaianKompetensi
1.2. Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah
2.2. Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
1.2.1 Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah makan
2.2.1 Membiasakan sikap disiplin dalam melaksanakan peraturan ketika makan bersama
3.2.1 Mengidentifikasi aturan yang berlaku ketika makan bersama
4.2.1 Menyusun cerita kegiatan sesuai aturan di rumah




Matematika
Kompetensi Dasar
IndikatorPencapaianKompetensi
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.
3.4.1. Memecahkanmasalahsehari-hari yang melibatkanpenguranganbilangancacahsampaidengan 99
4.4.1 Mengaitkanmasalahdalamkehidupansehari-hari yang berkaitandenganpenguranganbilangancacahsampaidengan 99

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
IndikatorPencapaianKompetensi
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.
3.11.1. Menyusun ungkapan sayang dalam syair lagu yang diperdengarkan
4.11.1. Menceritakankembaliungkapansayangdalamsyairlagu yang telahdidengarkan

Karaktersiswa yang diharapkan:  Nasionalis, Religius, Tanggung Jawab, Mandiri, Disiplin

C.TujuanPembelajaran

1.      Setelahdiberi gambar aturan saat makan, siswamampu membiasakandiriberdoasebelummakandenganbaik.
2.      Setelahdiberi gambar aturan saat makan, siswamampumembiasakandiriberdoa sesudahmakandenganbaik.
3.      Setelahdiberi gambar aturan saatmakan, siswamampumembiasakandiribersikapdisiplindalammelaksanakanperaturan di rumahketikamakan bersama denganbaik.
4.      melaluigambar aturan saat makan, siswadapatmenyebutkanaturan yang berlaku di rumahketikamakan bersama denganlancar.
5.      Setelah mengamati cerita pengalaman saat makan, siswadapatmenceritakanpengalamansaatmakan bersama adikdenganlancar.
  1. SetelahmengamatiisilaguRuri Abangku, siswadapatmenyebutkansikapyang  dapat ditiru dari kakak dengantepat
  2. Setelahmengamati syair tentang kakak dan adik, siswamampu menceritakankembaliungkapansayangdalamsyairlagu yang telahdiperdengarkandengantepat.
  3. Setelah menyimak contoh soal permasalahan sehari-hari, siswadapatmengidentifikasimasalahsehari-hari yang melibatkanpengurangandenganbaik.
  4. Dihadapkan permasalahan sehari-hari tentang pengurangan, siswamampu menyelesaikanmasalahdalamkehidupansehari-hari yang berkaitandenganpengurangandenganbaik.

D.MateriPembelajaran.
1.      Peraturan makan bersama keluarga
2.      Ungkapansikapyang dapat di tiru darikakak/adik
3.      Pengurangan dalam kehidupan sehari-hari

E. Model, MetodedanPendekatan

MetodePembelajaran          : Think Pair Share
PendekatanPembelajaran   : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
                                           data, mengolahinformasi, danmengkomunikasikan)
Model Pembelajaran           : Tanya jawab, penugasan, diskusidanceramah

F. Media Pembelajaran
a. Video lagu Rury Abangku

G. Sumberbelajar
a.       Adellina, Novilia, dkk 2016. Buku Guru SD/MI TematikTerpaduKurikulum 2013 TemaKegemaranku. Jakarta : Kementerian Pendidikan danKebudayaan.
b.      Adellina, Novilia, dkk 2016. BukuSiswa SD/MI TematikTerpaduKurikulum 2013 TemaKegemaranku. Jakarta : Kementerian Pendidikan danKebudayaan.



F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Langkah-Langkah Model Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan

Pra Kegiatan
1.      Siswa berbaris diluar kelas, Ketua memimpin baris-baris (Disiplin)
2.      Siswa masuk ke dalam kelas secara urut (Disiplin)
3.      Siswa membaca asmaul husna (Religius)
15 menit
Pendahuluan
1.      Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. (Religius)
2.      Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa yang hari itu datang paling awal (Religius)
3.      Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan tanggung jawab setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita. 
4.      Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat (Nasionalisme.)
5.      Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas (Kerapian)
6.      Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7.      Pembiasaan membaca 15 menit (Kegitan Literasi Dasar)
8.    Menyegarkan suasana kembali dengan menyanyikan Ruri Abangku
30 menit
Kegiatan Inti
a. Think
1.  Siswa menyimak lagu Ruri Abangku  (mengamati)
2.  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang berkaitan dengan lagu Ruri Abangku (menalar)
3.  Siswa mengidentifikasi sikap yang dapat di contoh dari lagu Ruri Abangku (Menalar)
4. Siswa menceritakan tentang kakak/adiknya. (Mengkomunikasikan)
70 menit
b. Pair
9.   Siswa berdiskusi tentang hal-hal yang harus dilakukan sebagai kakak (mencoba)
10. Siswa berkelompok menuliskan jawaban pada LKPD (menalar)
11. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKPD.
c. Share
11. Siswa maju untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok (mengkomunikasikan)
12. Guru dan siswa melakukan refleksi dari presentasi yang dilakukan kelompok lain.


13. Siswa mengamati kalimat yang di bacakan oleh guru. (Mengamati)
14. Siswa mengidentifikasi kalimat yang dibacakan kalimat pengurangan atau penjumlahan. (menalar)
15. Siswa memberi tanda (+) untuk kalimat penjumlahan atau (-) untuk kalimat pengurangan. (Mencoba)
16. Guru bersama siswa melakukan refleksi atas jawaban yang di berikan siswa

Penutup

1.      Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2.      Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.
3.      Guru memberikan tindak lanjut/pekerjaan rumah kepada siswa.
4.      Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.  
5.      Guru memberi salam dan menyampaikan pesan moral.
20 menit

H. Penilaian Proses danHasilBelajar
1.      Spiritual
a)      Teknik       : Non tes
b)      Jenis           : Pengamatan
c)      Bentuk       : Jurnal Pengamatan
2.      Sikap
a)      Teknik       : Non tes
b)      Jenis           : Pengamatan
c)      Bentuk       : Jurnal Pengamatan
3.      Pengetahuan
a)      Teknik       : Tes
b)      Jenis           : Tes tertulis
c)      Bentuk       : Isian Singkat
4.      Ketrampilan
a)      Teknik       : Non tes
b)      Jenis           : Unjuk Kerja
c)      Bentuk       : Rubik
                                                                                       Semarang,                    2018
               Guru Kelas IV                                                                        Peneliti


Diposting oleh di No comments:
Label: ,

RPP Kurtilas Kurikulum 2013 Kelas 1 Tema 2 Subtema 2 Pembelajaran 5 PBL Probem Based Learning


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah                     : SDNPurwoyoso 02
Kelas/Semester          : I/1
Tema                         : Kegemaranku/Gemar Bernyanyi dan Menari
Pembelajaran ke        : 5
Alokasi                      : 5 x 35 menit (1 kali pertemuan)

A.Kompetensi Inti (KI)

1.      Menerima, menjalankandanmenghargaiajaran agama yang dianutnya.
2.      Memilikiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, danpercayadiridalamberinteraksidengankeluarga, teman, guru, dantetangganya.
3.      Memahamipengetahuanfaktualdengancaramengamatidanmenanyaberdasarkan rasa ingintahutentangdirinya, makhlukciptaanTuhandankegiatannya, danbenda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolahdantempatbermain.
4.      Menyajikanpengetahuanfaktualdalambahasa yang jelas, sistematisdanlogis, dalamkarya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkananaksehat, dandalamtindakan yang mencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.

B.Kompetensi Dasar danIndikatorPencapaianKompetensi

Matematika
Kompetensi Dasar
IndikatorPencapaianKompetensi
3.4.Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan.
4.4.Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
3.4.1. Memecahkanmasalahsehari-hari yang melibatkanpengurangan (bilangan 1-10) dengantepat.
4.4.1.Menyelesaikanmasalahdalamkehidupansehari-hari yang berkaitandenganpengurangandengantepatdanpercayadiri.




Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
IndikatorPencapaianKompetensi
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.
3.11.1. Mengidentifikasiungkapansayangataupersahabatandalamsebuahlagu yang diperdengarkandengantepat
4.11.1. Menceritakan ungkapansayangdalamsebuahceritapengalaman masa kecil

Karaktersiswa yang diharapkan:  Nasionalis, Mandiri, Percaya Diri, Disiplin,

C.TujuanPembelajaran

1.      Setelah menyimak lagu Bunda Piara, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2.      Setelah menyimak lagu Bunda Piara siswa dapat menceritakan kembali ungkapan sayang dalam sebuah cerita pengalaman masa kecil.
3.      Setelah menyimak cerita yang disampaikan guru, siswa dapat mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) dengan tepat.
4.      Setelah diberikan contoh permasalahan dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan dengan tepat dan percaya diri.

D.MateriPembelajaran.
  1. Ungkapan sikap yang baik terhadap ibu
  2. Pengurangan (bilangan 1-10).

E. Model, MetodedanPendekatan

MetodePembelajaran          : Problem Based Learning
PendekatanPembelajaran   : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan
                                           data, mengolahinformasi, danmengkomunikasikan)
Model Pembelajaran           : Tanya jawab, penugasan, diskusidanceramah


F. Media Pembelajaran
a.       Video lagu Bunda Piara.
b.      Benda konkret untuk materi pengurangan (bilangan 1-10).

G. SumberPembelajaran
a.       Adellina, Novilia, dkk 2016. Buku Guru SD/MI TematikTerpaduKurikulum 2013 TemaKegemaranku. Jakarta : Kementerian Pendidikan danKebudayaan.
b.      Adellina, Novilia, dkk 2016. BukuSiswa SD/MI TematikTerpaduKurikulum 2013 TemaKegemaranku. Jakarta : Kementerian Pendidikan danKebudayaan.

H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Langkah-Langkah Model Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan

Pra Kegiatan
1.      Siswa berbaris diluar kelas, Ketua memimpin baris-baris (Disiplin)
2.      Siswa masuk ke dalam kelas secara urut (Disiplin)
3.      Siswa membaca asmaul husna (Religius)

Pendahuluan
1.      Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. (Religius)
2.      Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa yang hari itu datang paling awal (Religius)
3.      Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan tanggung jawab setiap saat dan manfaatnya bagi tercapainya cita-cita. 
4.      Menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat (Nasionalisme.)
5.      Siswa diminta untuk memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas (Kerapian)
6.      Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7.      Pembiasaan membaca 15 menit (Kegitan Literasi Dasar)
8.    Menyegarkan suasana kembali dengan menyanyikan Bunda Piara
30 menit
Kegiatan Inti
a. Orientasi Siswa pada masalah
1.  Siswa menyanyikan lagu Bunda Piara bersama-sama kemudian mengamati lirik lagu (Mengamati)
70 menit
b. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
2.  Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang berkaitan dengan isi lagu (Menanya)
3.  Siswa menyimak pertanyaan yang dibacakan oleh guru. (Mengamati)
4.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk memikirkan dan memilih jawaban yang tepat dari tiap-tiap pertanyaan  (Menalar)
c. Membimbing pengalaman individual dan kelompok
5. Siswa dibimbing untuk menemukan ungkapan sayang terhadap ibu dalam sebuah lagu (Mencoba)
d. Mengembangkan dan menyajikan kerjasama
6.  Siswa diminta untuk mengerjakan LKS (Menalar)
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
7.  Guru membimbing siswa untuk menceritakan pengalaman masa kecil (Mengkomunikasikan)

a. Orientasi Siswa pada masalah
8.  Guru memberikan suatu permasalahan pengurangan dalam kehidupan sehari-hari pada siswa (Mengamati)

b. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
9.  Guru bertanya jawab pada siswa tentang penyelesaian permasalahan pengurangan dalam kehidupan sehari-hari  yang telah diberikan (Menalar)                       

c. Membimbing pengalaman individual dan kelompok
10.Guru memberikan permasalahan pengurangan secara lisan melalui benda konkrit, dan siswa diminta menyelesaikan masalah tersebut secara individu (Mencoba).
11.               Siswa diminta untuk mengerjakan LKS secara berkelompok dengan teman sebangku. (Menalar)

d. Mengembangkan dan menyajikan kerjasama
12.       Siswa maju untuk menyajikan hasil kerja sama mereka. (mengkomunikasikan)

e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
13.       Guru memberikan penguatan terhadap jawaban siswa.

Penutup

1.      Siswa bersama dengan guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2.      Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.
3.      Guru memberikan tindak lanjut/pekerjaan rumah kepada siswa.
4.      Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.  
5.      Guru memberi salam dan menyampaikan pesan moral.
20 menit

I. PenilaianProsesdanHasilBelajar
1.      Pengetahuan
a)      Teknik       : Tes
b)      Jenis           : Tes tertulis
c)      Bentuk       : Pilihan Ganda
2.      Ketrampilan
a)      Teknik       : Non tes
b)      Jenis           : Unjuk Kerja
c)      Bentuk       : Rubik

                                                                                       Semarang,                    2018
               Guru Kelas I                                                   Peneliti





Diposting oleh di No comments:
Label: ,
Subscribe to: Posts (Atom)